Работа с сердечной аритмией методом эмоционально-образной терапии
Наталья Пономарева
В жизни 42-летней Кати произошла тяжелая утрата. Ушла из жизни любимая бабушка, которая с самого детства являлась источником любви и поддержки, когда родители занимались своими делами и особенно не замечали страхи, потребности и чувства маленькой дочери.
Катя находилась в терапии в тот момент, когда случилось горе.
Работа с утратой помогла найти источник любви в себе и с благодарностью отпустить бабушку из своей жизни. В результате освободились ресурсы, появились силы жить дальше, строить планы, реализовывать мечты. Однако после трагического события у Кати появилась сердечная аритмия, которая проявлялась в сдавленности и учащенном сердцебиении. Уход горячо любимого и важного человека в ее жизни с трудом принимался психикой, и тело стало подавать сигналы о том, что нуждается в помощи. Препараты, выписанные врачом, не приносили положительного результата.
Я попросила Катю представить свое сердце. Перед ней возникла картинка анатомического органа темного-коричневого цвета, на нем была большая нагрузка в виде гири на цепочке, оно вызывало чувство жалости. После того, как Катя идентифицировалась с образом сердца, оно сказало, что оно – мальчик, который помогает Кате расслабиться, успокоиться. На вопрос, почему ты, сердце, мальчик, пришел ответ, что девочка не справилась бы с гирей. (Здесь мы предполагаем отказ от женственности с целью справляться с тем, что взваливает на нее семейная система.)
Затем я предложила Кате стать гирей и почувствовать, что составляет ее тяжесть, что подавлено в ней. В ответ на этот вопрос вышли болезни и страдания близких людей, родителей. Все эти чувства вышли из гири в образе черного облака. (Здесь много встроенных чувств близких людей. Теперь необходимо понять, зачем и на каких условиях они поселились у Кати.)
Когда Катя увидела это черное облако, она почувствовала резкую нехватку бабушкиной любви. Само же облако ей подсказало, что оно возникло у Кати, когда умерла бабушка, а до этого оно было у бабушки. (Видимо, бабушка контейнировала семейные переживания, а когда его не стало, Катя взяла на себя ее «работу» как плату за ту любовь, которую она давала Кате.)
По моей просьбе Катя стала цепочкой, которая держала гирю. Цепочка оказалась заботливой, она держала гирю, чтобы та не упала, а самой цепочке не хотелось держать гирю, ей хотелось открыть все звенья, но с гирей было привычно. (Здесь мы понимаем, что цепочка – это и есть та часть внутреннего ребенка, которая согласилась тащить на себе груз семейных проблем и переживаний всей родни.)
Я попросила цепочку сказать, кого нагружают тяжестью? Возник образ девочки 10 лет, которая испытывает постоянное напряжение, не может расслабиться. Девочка сообщила, что она должна держаться в тонусе, поскольку так получается заглушать свои чувства. А ей необходимо их сдерживать, потому что она не может взрослым сказать все, что думает. (Поиск этой детской части был сделан через образ цепочки именно потому, что цепочка оказалась той частью, которая согласилась нести страдания семьи.)
Затем я предложила 10-летней девочке представить свой страх сказать взрослым о своих чувствах. У нее возникла картина, как она стоит на скале, а внизу пропасть. Она может упасть и разбиться, но кто-то тянет ее туда. (Здесь мы нашли суицидальный мотив, который необходимо исследовать далее.)
Я спросила девочку, кто же тянет ее туда, вниз? Возник образ девочки 7 лет, которой не хватает сил удержаться, поэтому она хочет прыгнуть в эту пропасть. На вопрос, что будет с ней, если она прыгнет, она сказала, что не знает. (Так мы вышли на травму, и первое, что нужно делать, — это поддержка травмированной части из образа любящего родителя.)
Я предложила Кате посмотреть на девочку 7 лет со стороны и выразить ей свои чувства. Катя почувствовала невероятную нежность и теплоту к ней, сказала, что ей хочется помочь девочке. Тогда Катя направила поток теплых чувств девочке 7 лет. Она наполнилась ими и тогда рискнула с интересом прыгнуть со скалы и посмотреть, что будет. И здесь произошло полнейшее чудо! Девочка испытала невероятное удовольствие и радость от парения, словно птица! «Я лечу, планирую! Я в себя не верила!». (Только заручившись поддержкой любящего родителя, девочка решилась «вылететь из гнезда», где ей было невыносимо тяжело, с чем она не справлялась. Она почувствовала, что здесь было не столько стремление самоуничтожиться, а сколько стремление вырваться на свободу любой ценой.)
Взрослая Катя обняла девочку 7 лет. При этом девочка 10 лет стала более смелая, решительная, за нее стало спокойнее, а цепь, которая приковывала ее к гире, распалась сама собой.
Я предложила Кате обратить внимание на черное облако (гирю), которое было олицетворением страданий семейной системы. И тогда на месте черного облака перед Катей вдруг предстали пупсики. Катя сразу поняла, что это бабушкины многочисленные аборты. Чувство вины и боль, которые бабушка носила в себе, в виде этих пупсиков «вылупились» из гири. (Теперь стало понятно, почему Катя стала испытывать тяжесть на сердце. Это вина бабушки перед ее нерожденными детьми осталась с Катей вместе с любовью бабушки после ее ухода.)
Я предложила Кате сказать этим пупсикам, что она никогда не сможет стать их мамой и что они могут теперь наконец встретиться со своей мамой. Бабушка с радостью и теплом встретила пупсиков, после чего от гири и от черного облака не осталось и следа, они растворились.
Катя дала поддержку девочкам 7 и 10 лет, обняла их и приняла в себя. Ей удалось ощутить внутри себя свободу и легкость девочки 7 лет, которая умеет радостно парить. Ей удалось ощутить силу и уверенность 10-летней девочки, которая теперь точно знает, что ей нужно и на кого она может опираться. (Таким образом нам удалось восстановить природную целостность личности Кати. Теперь можно вернуться к сердцу и посмотреть, как оно реагирует на то, что произошло.)
Далее я предложила Кате обратиться к ее сердцу. Оно стало розовым и с бантиком. (Мы видим, что отказ от женственности больше для него неактуален, а также сердце стало здоровым, приняло свой натуральный розовый цвет.)
«Сердце, я не буду тебя жалеть, я буду тебя любить!» — сказала Катя и приняла свое здоровое сердце.
*********************************************************************************Я завершила полное обучение у Жильбера Рено около семи лет назад и являюсь клиническим психологом со специализацией Recall Healing ( Исцеление воспоминанием) , окончила полный курс Биологики у Роберто Барнаи и дополнила свое образование обучением в Школе Психосоматики PSY2.0, Все эти школы имеют одним из своих источников ГНМ(Германскую Новую Медицину-GNM)
Если Вы обращаетесь ко мне с проблемами здоровья, психосоматическими проблемами или повторяющимися ситуациями в своей жизни , то практически всегда я прошу Вас заранее заполнить и отправить мне клиентскую анкету, С ней вы можете ознакомиться здесь: моя анкета . Само по себе заполнение анкеты бывает весьма терапевтично и полезно
Через три не